|
  
- 积分
- 107660
- 威望
- 41024
- 金钱
- 6
- 阅读权限
- 130
- 性别
- 男
- 在线时间
- 3126 小时
|

北京,某校。上课铃声在校园里响出共鸣。铃声止息,所有的走廊都静悄悄。这是一所很好的学校。这是学校里一个很好的班,学生们已坐得整整齐齐。
+ J' L1 K8 l1 X$ C7 R人在德国 社区
; m, w/ I# B/ Q# I, i% R8 L人在德国 社区今天,英美教育专家要来这个班听课。他们已经来了,他们听到自己的皮鞋在教学楼宽敞的长廊里发出清晰的声响……陪同前来的还有中方教育部门的领导。大家坐定,教课的老师走进来了。
) A. K0 P/ d) s! {5 s人在德国 社区
6 e( t5 v& R% T/ m! Y. ?同学们起立后坐下,老师侧立于黑板前。他的目光没有去巡视全班同学,而是望向窗外。老师的头上已有不少白发,黑板衬出他侧立的剪影……这时刻,你发现,当学生连窃窃私语都没有时,教室里也并非完全安静。
* Q& R. z2 R9 M1 W; Z! v; T2 X$ |5 P1 o+ }+ @
你还能听到翻动书包的声音,一支笔从谁的手上放到桌面……老师仍然侧立,望着窗外,好像在酝酿什么。就这片刻,你听到,静了,更静了,一切声音都没有了,世界静到连听课的外国专家也仿佛不存在了。# Q+ X8 @* z# ~& S3 Q8 V3 ?- `
7 K @. W2 D+ p7 i, w7 Q
这时,老师转过身来从容说道:“现在开始上课。”5 [+ V8 e+ o4 n p9 ~
& N. N; E. G8 W: o; S2 P1 |9 K* D
老师语言精练,没有废话。老师教态从容,板书时大家听到粉笔在黑板上行走的声音。板书非常漂亮,极有条理。老师提问,学生回答踊跃,而且答得相当有水平。/ \* a4 ^- n$ M
! o8 v; |+ d$ w5 _老师间或又在黑板上写出若干字。黑板上的字渐渐丰满起来,那字大小不一。有些字,老师大笔一挥划上一个圈,或一个框,或一个大三角,看起来错落有致,鳞次栉比,像一个框架图。
) c0 p; H o1 E q5 P' S4 i5.35.249.64
% z6 s' Q4 L8 u" ?: u人在德国 社区整堂课,老师没有擦一下黑板,也不必学生上去擦黑板。板书上没有多余的字,写上去的就是重点,就是学生该抄到笔记本上去的。老师继续提问,学生解答仍然踊跃,仍然不乏精彩。- J/ D. M" C. n/ u U8 W
# x3 L- g0 v' Z% Q整个教学过程非常流畅。最后老师说:“今天要讲的就讲完了,同学们回去做一做课本上的习题,巩固一下。”9 e, Y7 \% N, B
/ O& E7 |' m8 l4 M% d, w3 x铃声响了。下课。整堂课无懈可击。这是一位特级教师,他露出了笑容。同学们都很高兴。陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴。外国专家听了却说不出话来。* H/ ^7 L1 m* T3 S% l
& f2 x& w) Q# ]5.35.249.64“或许他们也很惊叹?等到了会议室再听他们的意见吧!”中方人员想。到了会议室,我们虚心地请外国同行提意见。
5 }* u4 \2 T( s% Z# W8 R+ u3 A# T人在德国 社区; z4 J4 q9 t7 N& a
外国同行说话了,他们说:不理解。
0 B. T P, U# S* C7 b+ ?3 o: ?
" }; e8 P& {* r* e我们问:为什么不理解?. ^6 y6 Y) n. Y
- R2 X/ Y/ D9 t" n* L& M3 u他们说:学生都答得很好,看起来学生们都会了,为什么还要上这堂课?7 R: }3 |: p- S7 R1 T
) Z# \ Z6 I9 | E4 M, f! o, y, E这个问题,把中国同行都问住了。+ l7 V- l; C5 s# ] Q
# y4 Q8 G5 W$ P. T- w1 B$ c3 a这问题反映的就是当今欧美教育和中国教育的区别。欧美教育认为,当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时,就把学生探索的过程取代了,而取代了探索的过程,就无异于取消了学习能力的获得。
, v3 E ]4 f+ s0 x* s" M( u
. c3 ]! B" m2 C9 \0 {. x( k所以,外国同行说,他们想看中国学生在课堂上是怎么学的,但他们只见老师不见学生,因而认为这不是一堂真正的课,而像是一堂表演课----学生在看老师表演。5.35.249.64: L# H- u! T6 {
& n( ?" f0 z2 {" w; ]1 z6 I) `
可是,教学、教学,在课堂上的45分钟,难道不是老师该教得精彩、精辟吗?学生除了课堂听讲和踊跃回答问题,课外不是还有许多时间去练习和温习吗?
/ K7 r1 t) k. K人在德国 社区/ h; `5 j, m9 R+ ]# i$ M5 ?$ j
这不仅是中国教师的理念。中国家长都希望孩子能上个好学校,能遇到好老师,不就是看重老师教的水平吗?“儿子啊,你上课别说话,别做小动作,你得好好听!不好好听,你怎么能学会呢?”所有的家长都这样说。5.35.249.64; ~" h) h( |* u7 ?
- U; H( A9 ~3 n+ W: W3 B+ a5 u ?
可是西方教育认为:学生上课就是要说话,要动手,要又说又动,说做并用。这是截然不同的两种方式。到底哪一种好?8 |) ?( |9 ]" S @$ ^( P
( e' I1 [' y" v: B
不要问上述教师是谁,不要问上述那堂课发生在哪里,从都市到乡村,虽然许多教师还达不到这位特级教师的水平,但此种教育方式在中国无数课堂里反复呈现。你会不会问:我们这样教,有什么不对吗?) _$ k. Z/ a Y2 \
' K) V( d' Y( T0 ^' u$ ^) i B5.35.249.64我选择从这堂“经典课”下笔,是想一步就写出,这已经是我们行之已久的认为很高水平的课,但就是这样的课,是需要从根本上变革的。这意味着中国要变教育,有相当广泛的现状要变,有相当艰巨的路程要走。
* H% x* D: j6 Z0 T3 Y" ?人在德国 社区9 N& d4 a; d" [+ ^3 B9 ]
世纪中国 |
|