北京，某校。上课铃声在校园里响出共鸣。铃声止息，所有的走廊都静悄悄。这是一所很好的学校。这是学校里一个很好的班，学生们已坐得整整齐齐。 7 N2 f" H; r$ Y9 b3 Y( d$ o/ Q, [1 p$ N( g# [, Z
今天，英美教育专家要来这个班听课。他们已经来了，他们听到自己的皮鞋在教学楼宽敞的长廊里发出清晰的声响……陪同前来的还有中方教育部门的领导。大家坐定，教课的老师走进来了。 ; c2 J* B4 U" f" g, [& S7 c3 J) k1 N' f s! s9 S' b; |
同学们起立后坐下，老师侧立于黑板前。他的目光没有去巡视全班同学，而是望向窗外。老师的头上已有不少白发，黑板衬出他侧立的剪影……这时刻，你发现，当学生连窃窃私语都没有时，教室里也并非完全安静。. k1 T* E+ M8 G, B
& Q+ K3 N! H9 X+ p* d; O/ E: P
你还能听到翻动书包的声音，一支笔从谁的手上放到桌面……老师仍然侧立，望着窗外，好像在酝酿什么。就这片刻，你听到，静了，更静了，一切声音都没有了，世界静到连听课的外国专家也仿佛不存在了。3 ^" `% c8 R/ a9 Q" L+ o0 F* r
4 c8 _8 I- J6 ?" V" J+ v3 d% \这时，老师转过身来从容说道：“现在开始上课。” - x& W" A4 ]4 a$ @1 J! h! o. X1 A' p" n8 m; t. O
老师语言精练，没有废话。老师教态从容，板书时大家听到粉笔在黑板上行走的声音。板书非常漂亮，极有条理。老师提问，学生回答踊跃，而且答得相当有水平。( R& j8 t0 K3 M u* e3 Y* w/ l7 w
: j4 _: F9 |' G$ _8 w3 N老师间或又在黑板上写出若干字。黑板上的字渐渐丰满起来，那字大小不一。有些字，老师大笔一挥划上一个圈，或一个框，或一个大三角，看起来错落有致，鳞次栉比，像一个框架图。 \( a0 C- ^& t+ N- P$ q
. p* {- `6 F" w5 p
整堂课，老师没有擦一下黑板，也不必学生上去擦黑板。板书上没有多余的字，写上去的就是重点，就是学生该抄到笔记本上去的。老师继续提问，学生解答仍然踊跃，仍然不乏精彩。 ) S H) E8 o# {$ A, S* {$ u k1 s( |" y- w: F
整个教学过程非常流畅。最后老师说：“今天要讲的就讲完了，同学们回去做一做课本上的习题，巩固一下。”& O; f, C" a) f: B/ H. Z. F* ]
- ], F& ^2 e9 \9 p6 u铃声响了。下课。整堂课无懈可击。这是一位特级教师，他露出了笑容。同学们都很高兴。陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴。外国专家听了却说不出话来。 7 X \# p D8 F/ A, o Q. K' ] 9 s/ _4 y! O/ v2 a) ^9 {9 h“或许他们也很惊叹？等到了会议室再听他们的意见吧！”中方人员想。到了会议室，我们虚心地请外国同行提意见。* `! v9 G# R5 {9 o* i y: q, q# B
