今年67岁的聪德尔被判处五年有期徒刑，并且不得提前释放。罪名是：煽动民族仇恨。这一判决显示，犹太大屠杀在纳粹政权结束60多年之后仍旧是德国的一个严肃的话题。公开否认大屠杀存在的人将会受到法律的惩罚。 3 I2 w& U6 I1 Q/ t4 Z' Z. L $ o7 G @$ k5 a: {5 q在德意志联邦共和国刚刚成立的头十年中，德国人对纳粹历史的认识工作进行得相当缓慢。尽管纽伦堡法庭对战犯的审讯揭露了希特勒纳粹政权残忍的真相，但许多德国人仍旧不愿意谈论这段历史。柏林反犹太主义研究中心主任本茨回忆道：“德国人当时对纳粹罪行羞于启齿。他们觉得自己对这一罪行也负有责任，因此不愿意公开讨论它。但德国人并没有否认这段历史。” X" J+ X' N# o( B& U6 B
6 i. l; s: N$ u5 H& Q8 k上世纪60年代末期发生在西德的学生运动为人们更好认识这段历史起了推动作用。学生们不仅抗议越南战争，而且要求父辈们公开谈论纳粹历史。3 C/ U0 M; d$ u
. _8 n, }7 n, } P2 A1 r
70年代末期，西德电视台播出了美国电视连续剧“大屠杀”。连续剧描述了一个犹太家庭在第三帝国期间的遭遇。最后仅有一名家庭成员侥幸在大屠杀中活了下来。这一连续剧引发了西德社会的激烈讨论。本茨讲述道：“连续剧造成了西德人激愤的情绪。人们开始明白，六百万不仅仅是一个抽象的数字，而与人的命运紧紧相连。”在德国学校的历史课堂上，老师不再只列举干巴巴的数字和事实。犹太人的命运成为这段历史课的主题。比如一位1945年3月死于纳粹集中营，年仅15岁犹太姑娘的日记成为这段历史的课本。联邦政治教育中心官员巴特尔斯指出，由于越来越多的大屠杀见证人过世，因此拍摄纪录片的重要性就越来越大：“目前有一些人请那些还活在世上的大屠杀幸存者讲述他们经历的大拍摄计划。我认为这是教育年轻一代的一个非常好的方法。那些幸存者当时的年龄一般都是中小学生的年龄。用这种具体的事实为人们揭露当时的历史真相将更为生动。” " X% j" x) J. |: g G5 n; h8 z7 B3 h, C) j3 ]* I1 z. r
巴特尔斯和他的同事多费尔曼是该中心专门负责纳粹大屠杀史的官员。他们为中学的历史课提供教学素材，组织学生和老师参观大屠杀纪念馆。多费尔曼告知，纳粹德国史已经成为德国中学的必修课程：“纳粹德国史被编入所有类型学校的教学大纲中。不仅在历史和政治课堂上，而且在文学、宗教、伦理以及哲学的课堂上都可以涉及这一题目。” * h* L* W9 o* l# R6 v # z+ C0 T4 u: X3 W' Z# Z而前东德在大屠杀问题上的工作没有西德做得这样彻底。既使在两德统一了16年之后，两个地区的学校在教学中对反省大屠杀历史的重视程度仍有差别。多费尔曼讲述道：“前东德地区的学校在课堂上很少涉及大屠杀这一课题。那里的老师，特别是年长的老师还畏惧大屠杀的话题。但这种情况用不了几年就会改变的。” 6 K' {: d$ x( o+ d. X6 A
